暑假期间，我校成功举办“2025年新教师教学能力研修班”，共开展3期（每期5天），118名新教师参与研修。研修班围绕职业本科教育理念、职业本科教育教改与课改、教学平台应用、教学设计、教务管理等内容展开，助力新教师打通“从入职到胜任”成长通道，提升教学能力。
研修班由张建军副校长开班第一讲，特邀福建农林大学刘学莘教授团队分享教学设计路径并进行微课教学演示。本次研修还涵盖AI智慧课程赋能、教师礼仪指导等专题内容，最后由教务处进行教学管理制度解读，为新教师构建“认知定位—能力提升—规范落地”的完整学习闭环。
张建军副校长开班首讲，聚焦职业本科教育试点改革，系统阐述了职业本科教育的理论认知、实践探索和发展理路，介绍了学校职业本科教育创新实践的典型案例；聚焦职业本科人才培养改革，重点介绍了学校职业本科543产教融合课程体系、职业本科3C3S教学法，分别展示了融合式、项目化、实战型教学模式的典型案例。引导新教师更新教育教学理念，准确把握职业本科的教改和课改要求，站好讲台起好步，争当新时代优秀教师。
刘学莘教授、吴旭平教授以“新时代职业本科课堂的设计与创新”为核心内容，基于OBE理念，构建清晰的教学目标设计框架，系统拆解BOPPPS教学设计路径；同时结合课程思政建设要求与“四新”建设背景，为新教师提供全方位的教学设计思路。
研修班组织“说课+微课教学”实战考核，以“以考促学”的机制助力新教师深度消化培训内容，切实提升课堂设计与教学实施的实战能力。
结合我校课程建设“AI智慧课程平台”，开展AI赋能教学相关主题，采取“理论+实操”结合的方式，助力新教师顺利完成线上课程搭建，初步掌握数字化教学的核心技能，为后续开展智慧教学提供技术支撑。
四、新教师师风师德与教师形象塑造
礼仪讲师以塑造新教师师风师德与专业温度形象为目标，围绕师风师德、形象塑造、课堂及沟通礼仪开展教学，结合课堂突发应对、学生沟通等情景模拟实战，助力新教师掌握实用礼仪技能。
教务处围绕“制度－教学－实践”核心框架，为新教师开展教学管理制度解读。内容涵盖教学制度细则阐释、教学运行规范要求、实践育人实施路径、教学建设项目等方面，帮助新教师快速理解教学工作的重点与难点，助力其尽快适配职业本科教学岗位，规范开展教育教学活动。
课改改到深处是课程，改到痛处是教师。”张建军副校长寄语新教师：“从‘站上讲台’到‘站好讲台’，再到‘站活讲台’，需要理念上的突破、方法上的创新，更需要日复一日的实践深耕。”
未来，泉州职业技术大学将持续把新教师培养作为育人质量提升工程的核心，通过常态化研修、一对一帮扶、企业实践锻炼等举措，助力新教师成长为“懂理论、精技能、善育人”的职业本科教育骨干，共同推动学校职业本科教育事业高质量发展，绘就职业本科育人新蓝图。
