为精准掌握本学期中段教学运行实况，强化专业课程质量监控，保障教学环节与人才培养目标深度契合，艺术传媒学院于 2025 年10月30日组织开展 “全校听查课” 专项活动。由艺术传媒学院行政团队构建 “全程跟踪+维度拆解” 的巡查模式，从教学逻辑、师生互动、个体关注、质量反馈四个维度，对课程实施过程进行系统性观察与分析，优化专业课程教学培养学生实践能力。

本次听查课严格遵循 “过程导向” 原则，打破传统 “结果性评价” 局限。巡查过程中发现，互动环节充分体现 “以学生为中心” 的教学理念。教师通过分层引导，既激发学生主动表达创作思路的积极性，又通过针对性点评，帮助学生明确创作优化方向，有效避免了互动流于形式的问题。同时，互动设计紧密结合 “故事创作” 的学科特点，聚焦 “创作思维激活”与 “实践能力提升”，实现了互动环节与课程目标的深度绑定。

例如《故事创作》课程中，授课老师结合 “故事创作” 实践性强、需情感共鸣的学科特点，摒弃传统 “问答式” 互动模式，设计 “主题情境化 + 反馈趣味化” 的互动链条，以生活化问题拉近距离；在学生提交片段后，老师采用 “优点可视化”反馈方式——用彩笔在优秀片段旁标注鼓励性评语，对存在不足的作品则以启发式提问替代直接批评，既保护学生创作热情，又引导其主动优化思路。整个互动环节氛围轻松活跃，老师在关注个体时始终保持 “尊重与耐心”，充分体现专业课程教学中 “因材施教” 与 “以生为本” 的理念。