盛夏的风裹挟着青春的赤诚，三创书院学子循着“返家乡”社会实践暨大学生实习“扬帆计划”的召唤，带着“敢闯敢试”的“创”意初心，扎根家乡的路口、社区、村落、校园与政务一线。他们或以创新方式守护交通文明，或以创意笔触挖掘家乡文旅，或以创优服务温暖邻里老人，将校园所学与基层需求相融，在实践中书写“以创赋能家乡，以青春担当使命”的生动篇章。校团委特设专栏，一同见证他们在基层沃土中的成长与闪光。
长汀路口志愿情，交通文明暖心灵
姓名：林一凡
书院：三创书院
班级：24休体3班
实习单位：长汀青年协会
实习岗位：交通指挥员
站在长汀熟悉的路口，我以交通指挥员的身份开启了这个暑假的实践。起初面对川流不息的车流、行色匆匆的路人，我握着指挥旗的手都在发紧——怕记错手势、怕漏看信号灯，更怕因自己的疏忽影响家乡的交通秩序。但前辈志愿者手把手教我观察车流高峰规律，帮我把“停止”“通行”的规范手势练到熟练，还教我用“您好，红灯请稍等”“注意后方来车”的温和话术，化解行人的急躁情绪。
渐渐地，我从“手足无措的新手”变成了“能扛早晚高峰的熟手”。烈日下的坚守，让我真切体会到家乡交通民警、环卫工人日复一日的不易，也让“责任”二字有了更具体的重量；当看到老人因我的提醒避开闯红灯的电动车，听到司机摇下车窗说“小伙子辛苦了”，我忽然明白：守护家乡的交通文明，不需要惊天动地的举动，只需每一次规范的手势、每一句耐心的提醒。
这段经历让我学会在嘈杂中保持冷静，在沟通中传递善意。未来，我会把交通指挥的经验分享给更多新志愿者，让“创文明交通”的力量不断传递；更会从自身做起，用点滴行动为家乡的平安路口添一份青春保障。
创享文旅新篇，青春赋能家乡推广
姓名：郭道培
书院：三创书院
班级：24休体4班
实习单位：深沪镇华海村委会
实习岗位：深沪镇团委青年文旅推荐官
作为土生土长的深沪人，这个暑假，我借着“扬帆计划”的契机，以青年文旅推荐官的身份，重新认识了家乡的美——原来渔光塔的日落、妈祖神庙的烟火、街头巷尾的海鲜小吃，都是值得被更多人看见的宝藏。
我的工作围绕“创新推广家乡文旅”展开：白天顶着烈日走访社区，用镜头记录渔光塔的光影变化、古厝的斑驳纹理，和海鲜摊主唠嗑，挖掘“现捞现煮”的美食故事；晚上坐在村委会的电脑前，用剪辑软件把这些素材剪成10余条短视频，从“30秒带你看深沪日落”到“本地人私藏的海鲜老店”，用年轻人喜欢的节奏和语言，讲好家乡的故事。
这段实践让我摸清了文旅推广的全流程：从资源调研时的“接地气”走访，到项目策划时的“抓亮点”思考，再到视频传播时的“懂受众”表达，每一步都离不开“创新”的思维。看着短视频下“想去深沪吃海鲜”“渔光塔好漂亮”的评论，我真切感受到：用青春创意为家乡文旅“发声”，是件特别有意义的事。
未来，我想继续深耕“新媒体+文旅”的创新模式，尝试孵化家乡的文旅小项目，让更多人看见深沪的美，为家乡的乡村振兴注入青春动能。
创优社区服务，细微处见青春担当
姓名：吴悠
书院：三创书院
班级：23建工2班
实习单位：福州市仓山区仓前街道万春社区
实习岗位：社区志愿服务者
回到家乡福州的万春社区做志愿服务，我原以为“打扫卫生、拆广告牌”只是简单的体力活，真正上手才发现：社区服务也需要“创新方法、用心沟通”。
清理楼道顽固污渍时，我试过直接用水冲、用刷子刷，效果都不好。后来跟着社区阿姨学“清洁剂+温水浸泡+软布擦拭”的组合方法，不仅污渍去得快，还不会损伤墙面——这让我明白，哪怕是体力活，也藏着“创优效率”的巧思。拆除违规广告牌时，有居民不理解：“我家门口挂个牌子怎么了？”我没有硬拆，而是蹲下来和他聊：“叔叔，您看楼道整洁了，大家上下楼都舒心，而且广告牌挡住消防通道也不安全，咱们一起把楼道收拾漂亮，好不好？”耐心的沟通终于换来他的理解，还主动帮我一起拆。
这段经历让我读懂：社区工作的“琐碎”里，藏着对家乡的热爱；志愿服务的“平凡”中，透着青春的担当。每一处被打扫干净的角落，每一块恢复整洁的墙面，都是在为家乡的美好添砖加瓦。未来，我会带着这份在社区学到的耐心和创优意识，继续参与志愿服务，用实干为建设家乡美好社区贡献力量。
创暖社工服务，青春陪伴瓷都老
姓名：赖姗姗
书院：三创书院
班级：23工造2班
实习单位：德化县致和社工事务所
实习岗位：项目助理
我的家乡德化是“瓷都”，这个暑假，我在致和社工事务所参与“颐养瓷都”项目，用创新的社工服务，陪伴家乡的老人度过温暖的夏天。
起初入户走访时，独居的张爷爷对我们很戒备，连门都只开一条缝。我没有急着讲项目，而是陪他看墙上的老照片——原来张爷爷年轻时是瓷厂的画师，家里还藏着他画的青花瓷。后来我们邀请他参加“陶艺体验课”，看着他重新拿起画笔，在瓷坯上勾勒出熟悉的牡丹，眼里的光也慢慢亮了起来。再后来，张爷爷还主动报名当社区活动的志愿者，帮其他老人调颜料、递工具。
我忽然明白：社工服务的“创”，不是复杂的模式，而是“用真心换真心”——用老人熟悉的“瓷文化”做纽带，比任何说教都有效。在团队里，我们还创新了“一对一陪伴+集体活动”的服务模式：平时上门陪老人聊天、买菜，周末组织“瓷都记忆分享会”，让老人们互相交流，减少孤独感。
这段经历让我懂得“用生命影响生命”的意义：当老人们从沉默寡言到笑着分享故事，当张爷爷说“现在每天都盼着出门”，我真切感受到社工服务的价值。未来，我想继续深耕家乡的老年社工领域，用更多创新的服务，让瓷都的老人更幸福。
创启教育实践，青春助力校园行
姓名：朱怡琳
书院：三创书院
班级：23休体2班
实习单位：莆田市秀屿区实验中学
实习岗位：教育实习生
从秀屿区实验中学的学生，到这里的教育实习生，这个暑假，我用创新的实践方式，在母校的土壤里收获了成长。
我的工作有三项核心内容，每一项都藏着“创”的思考：整理材料时，我发现学校档案分类较乱，便用“年级+科目+类型”的方式制作新台账，还设计了简单的检索表，让找资料的效率提高了不少；做生涯规划指导时，我知道同学们喜欢“案例”胜过“理论”，便收集了“体育生考大学”“休闲体育专业就业”的真实故事，用轻松的分享代替枯燥的讲解，帮他们更清晰地规划未来；参与社团干部培训时，我借鉴学校社团的经验，设计了“破冰游戏+分组讨论+模拟组织活动”的流程，让培训更有趣、更实用。
这段经历让我跳出“学生”的身份，真正理解了“教育者”的担当。我不仅提升了办公、沟通、组织能力，更在看到同学们眼里的“豁然开朗”时，获得了满满的价值感。未来，我想继续在教育领域探索，用更多创新的方法，助力家乡的学弟学妹成长。
创思政务实践，青春体悟家乡治
姓名：王江霖
书院：三创书院
班级：23工造2班
实习单位：三明市沙县区人民代表大会常务委员会办公室
实习岗位：政务实习
回到家乡沙县，在区人大常委会办公室实习的这段日子，我用“创新思维”看待政务工作，收获了不一样的成长。
我的日常工作是协助整理会议记录、分类送检资料——这些工作看似“枯燥”，但我试着用“工程造价专业”的严谨思维来做：给每份资料编上“日期+主题+关键词”的编号，制作分类目录，让后续查阅更高效；整理会议记录时，我会提炼核心观点，用图表呈现讨论结果，让资料更直观。
我还参与了后勤保障工作：省内外领导莅临考察时，我提前踩点路线，记录下“哪里有台阶需要提醒”“哪里适合停车”的细节；跟着前辈去夏茂镇俞邦村走访时，我不仅听“沙县小吃与乡村振兴”的故事，还主动记录村民的建议，比如“希望多办小吃技艺培训”“想把小吃店开到外地”，这些都成了我实习报告里的重要内容。
这段实践让我明白：政务工作的“创”，在于“细节里的用心”。未来，我会继续关注家乡的发展，学好专业知识，用创新的视角为家乡的政务服务、乡村振兴贡献青春力量。
从守护家乡路口的交通文明，到挖掘村落的文化根脉；从陪伴瓷都老人的社工服务，到助力校园的教育实践，三创书院学子以“创”为笔，在“返家乡”与“扬帆计划”的征程中，把青春的创意转化为服务家乡的实干。未来，三创书院将继续引导学子们带着“敢创、善创、乐创”的初心，扎根基层、反哺家乡，让青春的智慧与力量，在家乡振兴的沃土上绽放更绚丽的光彩！
