盛夏的热浪挡不住青春的脚步，泉大“青马工程”学员循着“返家乡”社会实践暨大学生实习“扬帆计划”的召唤，怀揣“知行合一”的信念，扎根基层一线。他们或深耕团务、守护综治，或服务文旅、投身网格，或深耕教育、传递书香，以“青马人”的担当与实干，在八闽大地的政务服务、社会治理、文化传承等领域，书写着新时代青年的成长答卷。为定格这份青春风采，校团委特设专栏，一同聆听他们在实践中的感悟与蜕变。

以细致筑牢团务根基，用热忱链接青年成长

姓名：兰周明

书院：拾德书院

班级：23级机械4班

实习单位：南平市延平区西芹镇人民政府

实习岗位：团委见习生

走进西芹镇人民政府团委实习，我才算真正触摸到基层团组织工作的温度与重量。这里的每一项任务，都是连接青年与组织、服务家乡发展的纽带——负责智慧团建系统时，我要逐一对接团员信息，细致处理组织关系转接，哪怕一个姓名的错别字、一条信息的遗漏，都可能影响团员的正常参与，这让我养成了“数据零误差”的严谨习惯；协助整理“三会一课”材料时，我不仅是简单梳理会议记录，更在逐字研读中读懂基层团组织凝聚青年、服务青年的工作逻辑，学会从过往经验中提炼方法，为后续工作提供参考。

更让我难忘的是参与团区委组织的“返家乡”体验活动。我们走进田间地头，看农户用现代农业技术培育作物；走进特色企业，听创业者讲述家乡产业的转型故事。那一刻，家乡发展的蓬勃活力不再是书面上的文字，而是眼前沉甸甸的稻穗、车间里运转的机器，是乡亲们眼中对未来的期待。

以耐心深耕综治事务，用责任守护乡村安宁

姓名：郑美玲

书院：一善书院

班级：24级工美1班

实习单位：鸿尾乡人民政府

实习岗位：综治办干事

这个暑假，我以综治办干事的身份扎根鸿尾乡，才真正读懂“平安”二字背后，藏着基层工作者无数的细致与坚守。综治办就像乡村的“平安守护盾”，日常事务看似琐碎，却件件关乎村民的生活——整理矛盾纠纷台账时，要清晰记录每一起纠纷的起因、调解过程与结果，为后续工作留存参考；协助排查安全隐患时，哪怕是一处松动的护栏、一个未熄灭的烟头，都要及时提醒整改；接待来访居民时，要耐心倾听他们的诉求，从邻里矛盾到政策咨询，用通俗的语言化解他们的困惑。

起初面对这些工作，我常因对流程不熟而手忙脚乱。记得第一次接待反映宅基地纠纷的村民，我紧张得不知如何回应，是前辈手把手教我“先听后说、换位思考”。后来，我主动梳理常见问题的处理流程，把复杂的政策条款转化为“大白话”，利用空闲时间熟悉乡域内各村的情况。渐渐地，我能从容记录诉求、传达政策，甚至在前辈指导下参与简单调解，用耐心抚平居民的焦虑。

以实干深耕文旅实践，用务实解决群众诉求

姓名：郑欣洁

书院：拾德书院

班级：23级会计1班

实习单位：罗源县文化体育和旅游局

实习岗位：体育科和文物科实习生

在罗源县文旅局的一个月实习，让我解锁了基层文旅工作的双重身份——既是守护群众体育权益的“服务者”，也是传承历史文化根脉的“守护者”。

在体育科时，一通群众投诉电话让我深刻理解“民生无小事”。有市民反映羽毛球馆违规开展培训，我第一时间电话核实详情，随后跟随前辈奔赴现场核查。从确认违规事实，到督促球馆制定整改方案，再到跟踪整改进度并向群众反馈结果，每一步都不敢懈怠。当收到群众“问题解决了，谢谢你们”的回复时，我真切感受到基层工作“为民服务”的意义。

转岗到文物科后，我参与了第四次全国文物普查工作。面对500多处文物的信息核对任务，起初因对文物分类标准不熟悉，频繁出现信息偏差。但我没有气馁，反复查阅资料、请教文物保护专家，逐字核对每一处文物的年代、形制、保存状况。最终，文物信息通过率达到90%，这份成果背后，是对“守护文化根脉”责任的坚守。

以细心梳理网格事务，用热忱践行共治理念

姓名：叶鑫鹏

书院：双馨书院

班级：24级机械1班

实习单位：漳州市长泰区岩溪镇人民政府

实习岗位：综治中心实习生

在岩溪镇综治中心的实习，让我对“共建共治共享”的社会治理理念有了全新的认知——基层治理不是“单打独斗”，而是用细心织密网格，用热忱链接群众，共同守护乡村的平安与和谐。

我的工作围绕矛盾纠纷调解、网格化管理、数据整理展开。起初面对群众的复杂诉求，比如邻里间的排水纠纷、村民对政策的疑惑，我常常手足无措。带教前辈告诉我：“调解矛盾要‘懂政策、有温度’，既要用法规划清边界，也要用共情化解隔阂。”在前辈的指导下，我慢慢学会耐心倾听，站在群众的角度理解他们的难处，再结合政策给出解决方案。一次协助调解邻里宅基地纠纷时，我们通过梳理诉求、明晰责任，最终促成双方和解，那一刻，我体会到基层工作的成就感。

参与网格化管理时，我见识到科技赋能治理的力量。通过录入人口信息、排查安全隐患、上报民生问题，我看到一个个“小网格”如何串联起整个乡镇的治理网络，如何让“平安”看得见、摸得着。整理综治台账时，严谨的数据分析与案例归纳，不仅提升了我的逻辑思维，更让我牢记“治国有常，而利民为本”的初心。

以细心打磨教学细节，用热忱点亮少儿求知

姓名：何宇煊

书院：拾德书院

班级：23级财管3班

实习单位：大田县青晨青少年社会工作服务中心

实习岗位：社区工作人员

作为“青马”学员，我响应“扬帆计划”号召，在大田县青晨青少年社会工作服务中心担任社区工作人员，聚焦社区少儿课程教学。这段经历让我从“学习者”转变为“教育者”，也让我读懂了“立德树人”的深层意义。

为了贴合少儿的认知特点，我摒弃了单向灌输的教学方式，改用故事讲解、互动游戏等形式激发孩子们的兴趣。记得第一次备课，我反复修改课件到深夜，生怕哪个环节不够生动；第一次上课，面对孩子们一双双好奇的眼睛，我紧张得声音发颤。但随着与孩子们的熟悉，我渐渐能从容应对课堂突发情况——会用小游戏拉回走神孩子的注意力，会用鼓励的话语帮助内向孩子勇敢发言。

这段实习让我收获了三重成长：一是实践能力的提升，学会将理论知识转化为贴合少儿需求的教学方法；二是责任意识的增强，孩子们课后追着我说“老师下次还来吗”，让我明白微小的付出也能点亮他们的求知欲；三是对基层教育的理解，社区服务虽琐碎，却直接影响青少年的成长环境。

以微末服务筑文化根基，用青春热忱传书香温度

姓名：邵薪铫

书院：拾德书院

班级：24级会计3班

实习单位：晋江市人民政府新塘街道办事处

实习岗位：图书馆整理员

在新塘街道办事处图书馆担任整理员的这段日子，我在“书籍分类、借阅登记”的微末工作中，读懂了基层公共文化服务“以文化人、服务为民”的大意义。

初到图书馆时，我曾因不熟悉中图法分类标准、不了解借阅系统操作而倍感压力。分馆负责人没有责备我，而是手把手教我区分“哲学”“历史”“文学”的类目，耐心讲解馆藏信息核对的要点，甚至陪我一起整理书架。这份“传帮带”的温暖，不仅帮我快速上手业务，更让我明白：基层文化服务的温度，就藏在这些耐心的细节里。

最让我难忘的是组织“情绪主题”活动。为了让孩子们理解“情绪”，我反复试做“生气的河豚”科学实验，逐字打磨绘本讲解词，生怕哪个环节没讲清楚。活动当天，当内向的孩子主动举起手分享实验感受，笑着说“原来生气也能变成有趣的事”时，我忽然领悟：图书管理员不只是书籍的“守护者”，更是文化氛围的“营造者”，是孩子们精神世界的“摆渡人”。

以真心贴近村民需求，用实干书写党建温度

姓名：刘晓婷

书院：三创书院

班级：23级学前3班

实习单位：南安市梅山镇人民政府

实习岗位：镇村综合岗实习生

这个暑假，我在梅山镇鼎诚村“党建+”邻里中心的实习，让我对“党建引领基层治理”有了最鲜活的理解——党建工作不是高高在上的理论，而是融入村民生活的每一件小事，是用真心换来的信任。

撰写推文与材料时，我学会了“用村民的语言讲党建”。每篇推文要捕捉活动亮点、惠民举措，比如“老年食堂开业了”“免费体检进社区了”，用通俗的话语传递党建温度；每份材料要严谨梳理工作成效与思路，既要符合规范，又要接地气，让村民能看懂、能认同。这个过程不仅锻炼了我的表达能力，更让我明白：党建工作的生命力，在于贴近群众需求。

处理系统数据时，我体会到基层工作的“精细化”。核对村民信息、录入服务数据、整理台账，每个环节都不能出错——因为这些数据关系到村民能否及时享受惠民政策，关系到邻里中心的服务效能。这份严谨，是对村民的负责，也是对工作的敬畏。

整理邻里书屋时，我在书香中感受文化惠民的意义。将图书分类上架、贴好编号，看着杂乱的书屋变得整齐有序，想象村民闲暇时来这里读书的场景，我内心满是成就感。这不仅是整理书籍，更是盘活文化资源，让邻里中心成为村民的“精神家园”。

这段经历让我明白，“党建+”邻里中心是连接党与村民的“桥梁”。未来，我会带着这份收获，在实践中继续成长，用实干诠释基层工作的价值，努力成为服务群众的“贴心人”。

从团务工作的细致对接，到综治一线的平安守护；从文旅服务的民生温度，到网格治理的精细实践；从少儿课堂的求知之光，到书香阵地的文化传承，再到党建邻里中心的为民初心，泉大“青马工程”学员以“知行合一”为帆，以“躬身实干”为桨，在“返家乡”与“扬帆计划”的征程中，将“青马”信仰融入基层实践的每一个环节。他们在服务中淬炼本领，在奉献中坚定初心，用青春行动诠释了新时代青年“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的精神底色。

未来，校“青马工程”将继续引领更多青年学子扎根实践沃土，以“青马人”的使命担当，把个人成长与家乡发展、社会进步紧密相连，在八闽大地的乡村振兴、基层治理、文化传承等领域持续深耕，让青春之花在祖国最需要的地方绚烂绽放，以实干之姿书写无愧于时代的青春答卷。