为深入学习贯彻习近平总书记给福建农林大学全体师生的回信精神，一善书院邀请泉州职业技术大学校务顾问/马克思主义学院首席专家来永宝教授为书院师生讲授专题思政课，共同学习重要回信精神。
来永宝教授在授课中，首先系统解读回信的核心内容。他指出，这封回信不仅饱含对广大青年师生的亲切关怀，更充分肯定了各类院校在科研创新、人才培养等领域服务国家发展的重要贡献，其精神内核对引导全国青年立足专业、投身国家战略实践具有普遍指导意义。
随后，来永宝教授紧扣回信精神核心，围绕“凝聚合力，为推进乡村振兴贡献力量”展开深度阐释，引导师生深刻认识乡村振兴对国家发展的战略意义，明确青年群体在其中的责任担当。同时，他结合高校育人使命强调，要始终坚持和加强党对学校的全面领导，坚定不移落实立德树人根本任务，牢牢把握办学根本方向，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，积极探索符合时代需求的高素质人才培养路径；要立足自身定位深耕服务领域，做足办学特色优势，推进教育科技人才一体化发展，通过核心技术探索、人才队伍建设提升育人与服务效能，为乡村振兴注入专业力量。
此次思政课让一善书院师生进一步明晰了“学精神、践行动”的方向，大家纷纷表示，将以回信精神为指引，把个人成长与乡村振兴需求紧密结合。无论是在理论学习中深化对“三农”工作的认知，还是在实践中主动参与服务基层的行动，都将以实际行动践行育人初心，积极探索校地共建新模式，让知识与技能在推动乡村发展中落地见效。
后续，一善书院将紧扣职业教育定位与自身育人方向，以“专业赋能乡村振兴”为核心设计学习实践活动，推动专业优势与乡村振兴需求精准对接。同时引导师生立足专业探索服务乡村振兴的路径，将理论学习成果转化为助力基层发展的专业行动，让“以专业服务国家战略”成为书院落实回信精神的具体实践，为乡村振兴与国家发展注入青春动能。
师生热议分享
习近平总书记给福建农林大学全体师生的回信，让我深切体会到共青团在引领青年投身时代洪流中的使命与担当。回信中“把更多好技术送到田间地头”的嘱托，不仅是方向指引，更是一种行动召唤，激励着我们以组织化、实践化的方式，助力青年在乡村振兴的大舞台上锤炼本领、贡献力量。在乡村振兴的实践中，我带领青年学子深入泰宁县开善乡，用影像叙事展现“生态赋能、文化活化、产业创新”的乡村振兴路径，引导学生体悟“扎根乡土、创新表达”是乡村被看见的关键。实践中，学子调研能力得到锻炼，更贴近基层、洞察需求，参与乡村建设的责任感与主动性被激发，逐步成长为乡土文化传播者和乡村活力唤醒者。未来我也将继续以回信精神为指引，带领更多青年在乡村振兴中绽放青春光彩。
——“善润红心，星火寻踪”实践团指导老师
阮吉圣
习近平总书记给福建农林大学全体师生的回信，让我深切感受到青年力量与乡村振兴的紧密联结。“善行安海”实践团以探寻地方文脉的守正与创新为切入点，从文化传承到产业发展，多维度触摸乡村发展的脉搏，既为乡村文化的活化与传播注入青春活力，也在实践中践行着助力乡村振兴的责任。这种以青年视角挖掘乡村价值、以实际行动服务乡村发展的过程，不仅让团队成员深化了对乡村振兴内涵的理解，更印证了青年群体在推动乡村可持续发展中的重要作用，为乡村振兴的生动实践增添了坚实的青春注脚。
——“善行安海”实践团指导老师
林龙杰
作为泉州职业技术大学一善书院善美支教团学生负责人，习近平总书记给福建农林大学全体师生回信中关于深耕“三农”、助力乡村振兴的重要精神，为我和团队开展乡村服务指明了方向、注入了强大动力。响应乡村振兴号召，一善书院善美支教团已连续 4 年赴晋江市安海镇前埔村开展支教服务。支教期间，团队始终以助力乡村儿童全面发展为目标，不仅系统传授学科知识，还精心设计趣味科普、手工创作等特色课程， 既为乡村儿童搭建了综合素质提升的平台，也切实为忙于产业发展的家长减轻了照护压力。今后，我将继续带领团队深化课堂学习与乡村实践的融合，以实际行动为全面推进乡村振兴、实现农业农村现代化贡献青年力量。
——一善书院善美支教团负责人
吴侨鑫
学习习近平总书记给福建农林大学全体师生的回信精神后，我对“星火燎原・山海共富”实践团的使命有了更深刻的把握。回信中对青年参与国家战略、助力基层发展的期待，让实践团“以星火之力促山海共富”的方向更清晰。作为负责人，我明白实践的核心是将回信精神融入行动，紧扣山海协作与乡村振兴的大主题，用青年力量为共富事业添砖加瓦。未来，我会带领团队以回信精神为指引，在助力乡村振兴、推动山海共富的路上持续发力，用行动彰显青年的时代担当。
—— “星火燎原・山海共富”实践团负责人
尤锦斌
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